宋洁

【摘要】随着国内经济的快速发展，国际地位的不断提升，国家在发展外交的同时，更重视本国英语专业人才的培养，而如何开展有效的医学英语口语教学，为国家培养发音标准、语速流利的专业英语人才成为当今国家发展的重中之重。然而国内医学类院校在医学英语口语教学方面存在较为明显、突出的问题，一直是国家医学院校中相对薄弱的环节，不仅无法充分发挥英语口语教学的作用，而且医学类院校的英语教师还无法充分对学生进行正确的指导。

【关键词】医学院校 英语口语教学 对策

伴随着国家的经济快速发展，进入WTO后，国内各项事业都得到充足发展，在扩大本国外交的同时，加强对英语人才的培养成为国家发展稳定外交的重要方针、举措。而医学院校英语口语教学的质量和效率一直是国家教育管理部门和医务管理部门重点关注的话题。

一、医学英语口语教学的发展

医学英语口语学习在很大程度上不仅可以提高学生就业的综合实力，而且还可以有效提高学生对各学科知识的学习动力和解决问题的能力。医学英语口语教学的目标就是为国家培养具有医学专业知识，又能够胜任英语交际工作方面的专业化、复合型人才，进而达成提高医学专业学生的综合素质和适应激烈的社会市场竞争的能力。当前，医学英语口语教学通常的教学方法是以医务工作者在医疗工作中最经常面临的场景为基础，通过合理的场景设置和常用的角色对话，来引导学生在角色互动中完成各个场景的语言练习，促进英语口语能力和医学专业知识的结合和提升。然而，由于国内对医学英语口语教学的相关研究，无论在时间方面还是研究进度方面，都略短于西方发达国家，因此，无法在国内形成广泛推广的趋势，导致国内一些医学院校没有对医学英语口语教学加大重视力度，对医学英语口语教学的教材和设备没有进行更新、引进，导致学生始终无法彻底摆脱哑巴英语的困境，失去医学英语口语教学的目标。

二、医学英语口语教学中的问题

1.学生问题。众所周知，在课程学习的过程中，学生占据主要地位，更是学习相关课程、汲取专业知识的重要参与者，因此，只有充分调动学生学习的积极性和主观能动性，才能使学生充分发挥主体作用，进而提高学生学习英语并有效利用英语口语进行表达的能力。然而，近些年来国家在英语教学方面一直无法给予高度重视，导致英语教学在发展的过程中，学生的英语口语发音、音准、音速一直得不到有效的改善，尤其在国内医学院校内的情况更加明显，长此以往，不仅严重影响学习的兴趣，而且还会导致学生对学习英语失去自信心，最终导致学生坚持哑巴英语而不敢或羞涩不敢开口，失去实施英语教学的根本性目的。另外，英语教材的不完善和内容的匮乏也使当今国家英语教学所面临的重大问题，英语词汇量的过于稀少，常用的词汇无法通过教师的讲授获得有效的掌握，使英语教学逐渐沦为形式化。

2.师资力量方面。在课堂学习的过程中，学生占据主要地位，但是在口语教学方面，教师却是关键性的存在，是不可替代的角色。为了适应当今社会对英语人才迫切需求的形势，医学院校教师不仅要具备较高水准的英语口语水平，而且还要具备能够正确引导和指导学生学习英语口语的能力和组织效果明显的课堂、课外辩论活动的能力。然而，当前阶段，国内医学院校的英语教师普遍存在英语口语水平较低、英语发音不准确的问题，在很大程度上严重影响英语口语教学的质量和效果。由于英语口语灵活性相对较大，所涉及的内容也比较广泛，在进行对答的过程中，无法进行有效的借鉴和参考，没有固定形式的答案，智能凭借学生自身的理解，因此，教师需要花费大量的时间和精力去搜集相关教学材料、组织课外和课堂活动，以便提高学生英语口语学习和练习的积极性，然而这种形式的英语教学方式，极为容易造成无法有效控制课堂教学进度和较为松散的学习状态，最终导致学生失去学习的兴趣和动力。

三、提高医学英语口语教学质量和效率的对策

1.加强医学英语口语教学模式的创新和改革。国内医学院校应加强对传统教学模式的创新和改革，放弃传统的填鸭式和应试教育的教学方法，增加师生之间的良性互动，通过有效沟通，教师可以及时掌握学生的学习状况和个人生活情况，并及时给予学生有效帮助，通过不断的交流，增进师生之间的感情，实现共同发展、共同进步。因此，国内众多医学院校必须坚持以学生为主导地位，加强对学生英语相关知识的培养，而教师要根据学生学习的特点和英语课程的特征进行有效结合，使学生形成并有效建立适合自身学习的学习方法，从而提高学习效率和学习质量，进一步使学生能拥有一口发音标准、语速均匀、吐字清晰的流利的英语。教师在进行教学的过程中，口语组织内容丰富的英语口语活动，并调动学生学习的积极性和参与性，充分发挥学生的主观能动性，使学生成为英语口语教学的主角。

2.加强对英语口语的勤加练习，提高英语教学效率。勤能补拙，一直是国家传统美德的精华，是国家一直倡导的生活和工作态度。无论什么学科、什么课程以及内容的复杂和简单程度，都是需要勤加练习的，而当今英语口语也不会例外，因此，国内中医学院校的教师应根据自身多年的教育经验和对英语课程知识的理解进行整合，并将综合后的学习意见分发到学生手中，以培养语感、知识贯穿点为主要基础，强化口语技能，从而进一步提高学生的学习质量，提高教师的教学效率。

四、结束语

目前，国内医学院校英语口语教学仍存在诸多问题，因此国家就必须给予高度重视，并加大投入力度，加强教育教学管理，对现有的教育教学模式进行创新和改革，强化教师专业的口语技能，进而提高医学院校英语口语教学质量和效率。

参考文献：

[1]马萌，何克抗.JiTT-Blending Learning 理念下的信息化教学模式[J].中国教育信息化，2013（21）：81-84.