雷琼华

【摘要】英语教学法是一门独立的科学，它以心理学、语言学、教育学以及与这些学科相关的科学为理论基础，与其他学科一样，以考试为手段，以分数为目的，实行的是应试教育。为了追求分数，急功近利，教学方法违反科学，以主观片面的观点看待外语教学，忽视外语教学的规律，及其过程的阶段性特点。只重视知识学习，不重视能力，或只重视能力，不重视知识的指导作用，不能为素质教育服务，只能为应试教育所用，所以被称为应试教学法。下面就英语教学法的概念及教学目录进行分析探索。

【关键词】英语教学法 概念解读 教学目的

一、英语教学中的教与学的认识

英语教学中，不管字母、语音、词汇、句型和语法知识的教学，也不管听、说、读、写、译能力的培养，都存在着如何教和如何学的问题。我们反对教师中心论，这是对的。因为按照建构主义理论，语言知识学习和语言能力培养是靠学习者自己建构而成的。就这种意义来说，教师的作用是必要的，因此教师的教是不可否认的，但是且不可把教师的教仅仅理解为传授语言知识。在教与学的问题上，应该说“教”是为“学”服务的，学生应该怎么学，教师就应该怎么教，教师的教法要从便于学生学出发。教法的正确与否、科学与否，直接影响着学生学习水平的高低。从这层意义上说，教是必要的，不可缺少的;教法是不可否认的，而且教法决定着学法，决定着学习效果。教师的教法就是教会学生正确地学习，教会学生科学地学习，使学生养成良好的学习习惯，形成科学的思维方式。……