彭　杰

(长沙医学院 外语系，湖南　长沙　410219)



分层教学在大学英语授课中的应用效果分析

彭杰

(长沙医学院 外语系，湖南长沙410219)

近年来，高等院校逐渐扩大招生规模，招生的人数逐年增加。随着招生人数的增加，各高校招收的生源成绩差异较大。学生入学英语成绩的差距逐渐扩大，不仅是因为个体的学习能力的差异造成的，还包括地域教学水平的差异造成的。传统的英语教学已经不能够适应高校教育的发展，也无法满足大学生对英语学习的要求。为了改变这种现状，高校推进英语教学的改革，实行分层教学。分层教学就是层次教学，本文从层次教学的内涵和内容出发，阐述了层次教学的四个部分，接着叙述了分层教学在大学英语授课中的实际应用效果。

分层教学； 教育差异； 大学英语； 因材施教

近年来，高等院校招生人数逐渐增加，学生们入学时的英语成绩和英语水平参差不齐。这种差距不仅体现在个人和个人、班级与班级，还包括专业与专业之间。成绩的差异不仅是个人高中时英语学习的方式、方法、能力的不同所造成，还包括地域教学水平造成差异。南方相较于北方更重视英语教学，教育大省比边远地区更重视英语教学，这些因素造成学生英语成绩的差异。传统的大学英语教学采用统一的教学方式，将学生们安排在一起，进行大教室教学。用同样的方法、手段和进度来衡量学生们的成绩，同时采用一种教学方案进行教学。……