姚秋艳

初中思想品德课应用多媒体教学的再实践再思考

姚秋艳

随着信息技术和网络技术的快速发展，多媒体技术运用于初中思想品德课堂教学正越来越普遍。越来越多的教师通过课堂教学实践发现，将多媒体技术运用于初中思想品德课堂教学中，能有效提高思想品德课堂教学的质量和学生的学习效率，能有效地将师生互动从课内延伸到课外，最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲，从而促进有效教学。

一、多媒体技术运用于初中思想品德课堂教学的必然性

布鲁纳认为：“在教学过程中，学生是一个积极的探究者，教师的作用是营造一种学生能独立探究的情境，而不是给学生提供现成的知识”。传统的思想品德课的教学方式只注重理论知识的灌输，强调应试的需要，师生关系被禁锢在单向的“照本宣科”，缺乏学生学习的反馈，导致学生思维僵化，只知道书本知识，稍加变化就无从应对。由此学生对思想品德学科的学习感觉枯燥乏味，更不用说有学习的兴趣和热情了。

教育心理学认为：一个人的学习动机中最现实、最活跃的成分是认知兴趣，也就是求知欲。将多媒体技术运用于思想品德学科教学，可以创设更丰富的学习情境，有效地激发学生的学习兴趣，更好地引导学生进行探索，有助于培养学生的创新思维。多媒体技术卓越的图画功能可以直接让图形来说话，充分调动学生的视觉思维；生动的视频能增强学生的形象思维，激发学生的灵感，学生一旦通过感觉器官获得思维的成功，就会产生很大的兴趣和信心去学习知识，发展创新思维。……