赵志宏

摘 要：在小学信息技术教学中我们要立足于建构主义，通过创设学生熟悉的生活化情境，激发学习兴趣，在探索发现，经历过程中学习新知，采用延时评价，增强学生学习信息技术的信心，有效地开展教学。如《画圆》是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

关键词：建构主义理论；教学设计；画圆

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0096-01

一、创设情境，揭示任务

展示小朋友吹泡泡图

师：今天，老师就和同学们一起，用画图软件画圆。我们一起打开画图软件。

【设计意图】创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

二、复习旧知，讲授新知

（一）画云（自主探究）

师：同学们，想想该怎么画云呢？可以自己先试着去体验，或者打开课本36页，请同学们仔细看。（教师个别辅导）

师：老师刚才也画了几朵云，画得怎么样？

生：有的太大，有的重叠。

师：这些问题很有价值，发现画得不满意，我们可以共同研究一下！该怎么办？

生：用橡皮擦除。

（师演示，学生观察）

师：通过老师刚才的演示，同学们有没有发现什么？

生：速度太慢，有的地方没有擦干净。

师：书上第37页“知识屋”告诉我们可以使用“撤销”命令，重新绘画。（师边操作边讲解）

师：我们可以通过“撤销”命令把刚才绘制的图形擦除，是不是可以用此命令擦除我们绘制的所有图形呢？……