刘春

摘 要：随着当今社会信息技术的高度发展，小学信息技术教学已经得到普及。教师应当主动探索、积极采用新颖的教学方法，引导学生们探究信息技术知识。笔者将从师生合作教学相长、引导探索捕捉规律和融会贯通综合应用三个方面入手，谈如何靠任务驱动提升信息技术核心素养。

关键词：小学信息；核心素养；任务驱动

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0095-01

一、师生合作，教学相长

在小学信息技术教学过程中，为了促进学生对信息技术知识的掌握，我经常有意识有目的为学生设置一些训练“任务”，让学生在迫切完成“任务”的驱动力下，充分发挥聪明才智，动手又动脑，掌握信息技术。

比如，我在教学生使用PPT软件制作后，将学生四人一组分组，能力较强的学生和能力较弱的学生层次分配，每组根据自己的喜好选择制作PPT推介演示文稿，题目完全根据自己的兴趣爱好自定。学生们组队后，每个小组充分发挥团队合作精神，组内每个学生都积极利用已经学习的Word文字编辑功能、Excel统计功能、绘图的美图功能和国际互联网搜索、下载等电脑知识，查找物品或者景点或者美食文字资料、下载优美的图片、选择轻松的背景音乐，利用PPT软件文字编辑、图片插入以及语音、音乐超链接的功能，经过学生“收集——整理——美化——反复加工”，制作出了超乎我想象的PPT推介演示文稿。看着学生图文并茂、声情动人的演示过程和出色表现力，我心里感触特别深，我……