肖玉萍

摘 要：完成数学作业是小学生掌握知识和熟练技能的关键手段，有利于强化小学生对数学知识的理解，提升其使用数学技能的能力。笔者拟从“游戏作业，凸显趣味性”“ 探究作业，体现主体性”和“拓展作业，强化应用性”几个方面入手，通过针对性地设置多样化作业，持续培养小学生数学技能，不断提升小学生数学素养。

关键词：小学数学；作业设计；教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0074-01

在小学数学学习中，老师讲解与学生学习是一个相辅相成的过程。学生学习的过程，主要表现在学生课堂的积极参与、对问题的自主思考、各种作业的实践应用，因此，教师根据教学内容，为学生设置各种针对性的作业让学生对所学知识进行实践应用是非常重要的。笔者从长期从事小学数学教育的实践经验出发，从为学生设置凸显趣味性的游戏性作业、体现自主性的探究性作业和强化应用的拓展作业三个方面入手，谈一些自己在小学数学作业设置方面的经验和体会。

一、游戏作业，凸显趣味性

小学生受年龄限制，认知能力和自我约束能力都比较差，学习动机不是过于明确，求知欲并不是特别强烈，学习兴趣也不是特别浓厚，因此，如果能让小学生带着兴趣去学习，学习效果将会大有不同。教师在小学数学教学过程中，就必须注意要应用能够凸显童真童趣的游戏，使他们的学习思维处于积极的状态，达到最佳的学习效果，从而达到数学教学的目标。……