冯志华

去年年底，滨州市滨城区考察团一行56人在许雯副局长的带领下远赴江西弋阳参观学习。五天时间，行程紧凑，收获满满。考察了6所学校，观摩了“家校夜话”“叠山论坛”两项特色活动，还与教师、教学管理人员、教育局领导做了深入的互动交流。一路上的所见所闻不断震撼、感染着笔者。

一、 初看：震撼中坚定投身实验的决心与信心

弋阳开展“语文主题学习”实验的时间并不长（2014年秋季开始实验）。在短短的时间内，实验全面铺开、轰轰烈烈、有声有色，弋阳教育并发生了巨大的变化。可以说，弋阳的“语文主题学习”实验“大刀阔斧，润世有声”。

1.转变了教师观念

在弋阳县“语文主题学习”的课堂上，学生是学习的主体，教师是引导者，教材仅仅是一个例子。课堂上教师压缩讲和练的时间，把节省出来的时间让学生在课内进行自主阅读，使学生通过大量阅读和感悟获得语文能力与素养的提升。

行为决定于思想，课堂的转变决定于教师理念的转变；公开课之后教研组的评课活动证实了这个理念转变不是某几个特殊的教师个体在变，而是语文教师整个群体教学观念在转变！

2.改变了课堂结构

教师的教学观念直接影响着课堂。在潍坊的“主题写作型、主题展示型、主题研读型、主题速读型”等十大课型基础上，弋阳的语文教育工作者学习借鉴，完善提升，尝试单元整合教学，打破原先“一篇课文讲到底”的单一教学模式。群文阅读课、读写结合课、预习过关课等课堂教学，犹如朵朵馥郁的鲜花，绽放在语文课堂教学中，芬芳而美丽。……