涂姗姗

陶行知先生写过一首《小孩不小歌》，歌词中写道：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”寥寥数语，说出一个朴素的道理。不过，此“不小”所指为何，又何以“不小”，往往无人追问或言不及义。曾经看过一本书——《儿童文化与儿童教育》，首章中，称儿童为“探索者”“思想家”“艺术家”“梦想家”“游戏者”“成人之父”……并以大量文学家、哲学家、教育家的言论阐释这些说法。其实，在我日常的英语课堂中，也深刻地感受到了这点。孩子们丰富的想象、跳脱的思维引发的一些意想不到的效果，都是我们这些好奇心不再、想象逐渐萎缩的成年人无法达到和逾越的，让人感叹果真“先生”仅仅为“先出生的人”。作为老师，每节授课的过程不也正是向孩子们学习和自我反思的过程吗？面对善良、单纯、聪明、充满创造力和想象力的孩子们，即便是有些预设好的课堂流程和环节，也会因为孩子们富有创造力的联想和行动，有着突如其来的变化和精彩的意外生成。面对这样的情况，我总是试着将其合理转化，成为宝贵的教学资源，以使我的课堂更加饱满和精彩。

一节四年级《英语》的单词课，第五单元My clothes，主要目标是学习服装的单词“pants，skirt，hat，dress”以及句子“I like that……”我在教学到dress（连衣裙）时，要求学生们用“I like that……”造句。全班同学中，开始只有女同学发言，这当然也是情理之中的事。突然，有个男同学——诚举手发言了，全班同学哄笑，诚也有些许的不好意思。我也感到有些好奇，便带着疑惑，鼓励地点了诚起来发言：“Right， cheng，Please tell me ， What do you say for us？