徐向平

作业是教学工作中的基本环节之一。它主要有两方面的作用：巩固与反馈。一方面，学生通过作业吸收和巩固所学知识，促进知识的理解，形成能力；另一方面，教师通过作业反馈教学信息，检查教学效果，以便及时调整和改进教学方法。在提倡创新教育与个性教育的今天，教师既要注重教育理念的更新、教学方法的改进以及多媒体等先进教学手段的利用，也要重视课后作业的创新和改进，让作业“有趣、有味、有用、有感”， 以充分调动学生的积极性，加深学生对知识的理解，促进学生能力的形成。

一、新课标物理作业的特点

新课标“为了每一个学生的发展”，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”。因此，新课标将能源、环境、信息等内容都列入了中学物理课程的内容之中，使学生会应用物理知识去解决日常生活中的一些简单的物理问题，从而培养学生的探索精神和创新意识。新课标物理作业处处体现着交流、创新，呈现以下几个特征：

1.关心学生的内心感受和情感体验

如：校运动会上请你做百米赛跑的终点计时员（ ）

A.很乐意 B.不乐意 C.勉强答应 D.怕做不好

2.注重过程和方法

如：你在水平路面上站立和走路时，对地面产生的压强约有多大？你认为需要测量哪些数据，怎样进行测算？请在家中做一做，再与同学交流。

3.体现STS理念，倡导学以致用

4.强调交流与合作

如：调查你班上教室里的黑板上有没有“反光”现象，学生在哪些位置因“反光”影响而看不清黑板上的图文？……