尤红丽

摘要：在高中物理教学中，教师要引导学生仔细审题，利用画图的方式了解题目的意思，抓住题目的内在联系，运用分类归纳法找到解题的方向，促使学生从多种角度思考习题，培养学生的发散思维能力，从而提高学生的解题能力.

关键词：高中物理教学 解题能力

有些高中学生提出，他们虽然学习了很多物理知识，却不擅长做物理习题.有时他们阅读题目时不明白到底题目在说什么，有时即使明白了也找不到解题的方向，有时似乎找到了解题的方法却漏掉了一些条件.

在高中物理教学中如何提高学生的解题能力呢？下面结合自己的教学实践谈点体会.

一、引导学生仔细审题，利用画图的方式了解题目的意思

高中物理习题具有抽象性、多面性、多解性.在做物理习题时，学生要养成利用画图的方式了解物理习题.只有这样，学生才能找到正确的解题方向.现在用教师引导学生做习题1说明在做题时利用绘图的方式帮助思考的重要性.习题1：现有一辆速度为15m/s的汽车因故紧急刹车，在计算阻力的情况下，汽车以2.0m/s2做匀减速运动.请问：10s后汽车距离刹车点有多远？有的学生看到这道习题认为，这还不简单？套用匀减速公式.这道题的答案为：s=v0t+12at2=15×10+12×（-2）×102.教师引导学生利用绘制图形的方式理解这道题，刚开始学生觉得教师的想法是多此一举，在教师坚持的情形下，学生一边制作物理数据表格，一边绘制图形，发现这道题的条件和答案……