孙丽

摘 要：新课标要求：通过语文阅读教学提高学生的分析能力和鉴赏能力，优化教学方法，激发学生的阅读兴趣。因此，小学语文教师要积极地钻研教材，理解新课标的要求，探讨新教法，使学生成为阅读教学中的主体。不断提高学生的阅读能力。对此从利用导语激发学生学习兴趣、进行精讲多练、培养学生良好的阅读习惯等方面进行了详细的阐述。

关键词：小学语文；阅读教学；方法探讨

传统的小学语文阅读受填鸭式的教学模式影响，存在上课满堂灌的现象，教师一味地分析讲授，不顾及学生的接受能力，更不考虑学生的学习主体性，导致学生的阅读水平低下，培养出来的往往都是高分低能的学生，走向社会难以适应社会所需。下面就结合自己的教学实际谈谈如何提高小学语文阅读教学的水平。

一、导语激趣

“良好的开端是成功的一半。”起始课是一堂课的关键，它直接影响到后面的教学效果，因此，作为教师，我们要重视起始课的教学，首先要设计好起始课的内容和步骤。通过导语激发学生的学习兴趣，营造最佳的教学情境，形成平等、和谐、愉悦的教学情境。通过导语教学引起学生的好奇，激发他们学习的最大乐趣，引发学生的求知欲，激发他们思考，让学生积极参与到教学中来。我们在教学中可以选择一些较好的导语方法，虽然没有固定的格式，但是可以采取一些方法。比如，引用寓言故事的方法会使学生感兴趣；还可以用歌曲引入法，在新课前播放一段音乐，营造一种情境，激发和感染学生的思想情绪，很快使学生进入到教学环境中；……