刘月英

摘 要：识字是写作和阅读的基础，也是整个小学阶段语文教学的关键。但是，目前小学语文教材中很明显的一个特征是识字量大，以往传统的识字教学方法难以调动学生的识字兴趣，教师也很难高质量地完成识字教学任务，所以，采取何种科学有效的识字教学方法来调动学生的识字兴趣，使学生能够轻松地认识和记住课本上的汉字。

关键词：小学语文；识字教学；游戏；生活；归类识字

在大多数语文课堂上，教师所使用的识字教学方法都是机械单一的，即对某个汉字的音、形、义进行逐一讲解，这种单一的识字教学方式，因为识字量大，所以很难让学生有深刻的印象，同时学生会觉得识字枯燥乏味，没有学习的兴趣，这就在无形中加大了我们识字教学的难度，同时也达不到预设的教学效果。所以，对符合小学生心理特点和认知结构的识字教学方法进行探究，是我们当前重要的教学任务之一。下面，笔者就结合自身实践，对小学语文识字教学方法进行阐述。

一、融入趣味性游戏，进行识字游戏教学，激发学生的识字兴趣

著名教育心理学家洛克曾说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也变成一种游戏似的。”没错，儿童爱动、好玩，游戏是他们十分喜欢的一种活动形式，在玩游戏时他们总是精神振奋、心情愉悦，所以，鉴于这一点，我们就可将趣味性游戏融入识字教学过程中，实现识字游戏教学，这样，识字教学活动就不会显得呆板枯燥，而是十分新颖有趣，学生大脑皮层的神经细胞也会处于兴奋的状态，思维也变得十分敏捷，会使学生对识字产生浓厚的兴趣，以这种状态接收到的知识才会被真正地消化和吸收。……