高翼飞

摘 要：就信息技术与课程整合的一些做法进行了一些思考，对信息技术与课程整合之间的关系、原则进行说明，并结合教学实际进行一些尝试。

关键词：信息技术；课程整合；原则；思考

一、信息

任何东西都有信息。有些信息，人类能够直接感受；有些信息，是我们的五官不能直接感受的，并且我们的五官不能直接感受的信息量非常多，我们正在通过各种方法，发明一些机器来接受它们，感觉这些信息。

信息就是用来交流的，如果不能交流，信息对我们来说就没有用处了。你平时所接触的书本知识、你在各种场合听到的一些音乐、你看到或皮肤感觉的东西、在你的意识中所想到的东西、你经历过的事情，这些都可以被称为是信息。

二、信息技术

信息技术（Information Technology）在农村地区的教育中，就是将视听技术用于教育教学，那里的教育工作者盼望着能够尽快获得投影机器、录音机和计算机等现代信息技术机器来改进课堂教学呈现的方法，丰富课堂教学信息，增强课堂教学质量。

三、整合含义

“整合”，不能够理解为将信息技术中的一些工具与我们传统的教育教学简单地放在一起。也不能够将一些不同学科简单地进行相加，而是把信息技术与学科看成一个课程整体，把这些学科中知识依据内在联系进行整合成一起，使学生在课堂上能够润物细无声般地学习到所要掌握的知识，从而加强学生综合能力的培养。学科整合要求各门功课知识间存在内在联系，不要将各门功课知识过早地加以区别，避免各门功课知识相互孤立、分割、相互重复或脱节的不科学形态。……