李晓艳

摘 要：语言是文化的载体，是文化的重要组成部分之一，并受文化的直接影响。为了实现本科、高职公共英语教学的有效衔接，相关教学工作者应当勇于面对大学院校外语教学课程存在的问题，从宏观的目标取向到微观的教材编制，再到教学的具体实施过程都应当进行全方位的教学改革，以此来满足日益提高的学生需求。

关键词：公共英语；衔接问题；教材编制

一、本科、高职院校英语教学衔接现状

本科、高职院校英语教学衔接主要存在以下三方面的问题：

1.词汇量大幅度增加

词汇量的增加是本科、高职英语衔接中遇到的首要问题。很多学生在进入本科院校学习后，普遍反映词汇量太大，难以快速掌握大量的词汇，跟不上教学进度。

2.授课方式僵硬

众所周知，随着高职院校学生数量的不断增加，高职院校生源质量也存在较大差异，纯英文的授课方式难以快速适应，该种教学方式不利于调动学生学习的积极性。长此以往，学生的学习成绩自然难以得到提升。

3.学生认识度不高

由于社会对高职院校的学生普遍存在认识偏差的原因，学生在进入高职院校后总有一种“破罐子破摔”的心理态度，加之部分学生没有出国等方面的打算，很多学生都对英语的学习存在可学可不学的消极情绪，在一定程度上加剧了本科、高职公共英语教学衔接的难度。

二、本科、高职院校英语教学衔接对策

1.加强英语阅读理解的教学，增加学生的词汇积累