李瑞琴++刘宝根

【摘要】口语和文字是人们获取信息的两个主要渠道，也是幼儿获得间接知识的两个信息来源。本文从幼儿对口语信息信任、文字信息信任及其相关影响因素三个方面，对国外已有研究进行了梳理，发现幼儿在人生初期便对口语信息产生了信任，到4岁左右会逐渐从对口语信息的信任转向对文字信息的信任，且对文字信息的信任偏好不受文字符号表征和位置的影响。在此基础上，本文对我国今后开展这方面的研究进行了展望。

【关键词】幼儿；信任；口语信息；文字信息

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）06-0051-04

柏拉图认为，真理、信念和判断是构成知识的三大要素。通过对所获信息进行可信度的判断，人们接受自己认为可信的知识信息，并将之纳入自己的知识体系。在日常生活中，口语和文字是人们获取信息的两个主要渠道。在幼儿的人生初期，他们的大部分信息是从口语中获得的。随着年龄的增长，幼儿逐渐接触到文字并开始发展文字意识（文字意识也称书面语言意识），〔1-3〕文字意识的形成有助于幼儿从文字、符号等书面语言中获得信息能力的发展。那么，当幼儿同时面对口语和文字信息时，他们会更信任哪种信息呢？哪些因素影响他们对这些信息的信任度呢？本文拟从幼儿对口语信息信任、文字信息信任及其相关影响因素三个方面，对国外已有研究进行梳理，并在此基础上，对我国今后开展这方面的研究进行展望。……