吉建和 陈小平

【设计理念】

《学会合作》是一篇演讲稿。作者采用了演讲最常用的方法，开篇即点明要说的话题是“合作”，简洁明了，直奔主题。接着从人与人之间的关系讲起，阐明“不论从事什么职业，不论何时何地，都离不开和他人合作”的道理。第3至5自然段列举了交响乐团演奏和火中逃生小实验这两个具体事例，来说明卓有成效的合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神。结尾再次强调“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”这一观点。文章观点明确，列举恰当，条理分明，结构清晰。

新课标在第三学段的阅读目标中指出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”这里的“说明性文章”主要分为两个类别，即说明文和说理文。本文属于说理文。对于这类体裁的文章，学生不是初次接触，苏教版教材中就编排了《说勤奋》《陶校长的演讲》等五篇文章。对于小学阶段说理文的“收官之作”——《学会合作》，学生已经有了一定的自学、探究、分析以及合作学习的能力。教学设计应当尊重学情，在学生现有知识、经验的基础上，引导他们关注说理的方法和内隐的表达规律，最终让学生尝试在熟读的基础上练习演讲。

如何让学习真正发生？我们以为：一方面，要充分把握学情、课标要求和文本特点；另一方面，要简简单单教语文，在简约中求实效。第一课时的教学，应当关注学生对课文中生字的读音、字形和词义的掌握，应当关注他们对文章中长句子的朗读是否能够做到通顺连贯、入情入境，当然，这些任务可以通过学生自学与展示、教师检查与点评的方式完成。……