肖存英

摘要：实验教学是课程教学的重要组成部分，随着移动技术的快速发展和智能手机的广泛普及，中职学校的计算机应用基础实验教学的教学载体、内容和方式均发生了巨大的变化。本文结合学校实际，分析了目前中职学校的计算机应用基础实验教学的现状，移动微时代下常见的教学模式及其优势，并提出了相关的应对策略。

关键词：中职学校；计算机应用基础；实验教学；移动微时代

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）38-0283-02

随着科学技术的发展，特别是移动网络技术的广泛普及，现在流行的微博、微信，让我们改变了人与人的交流方式；以微课、慕课为代表的教学模式，引领了一次传统教育模式的大变革[1]。而中职学校的主要教育目标是培养学生的动手操作能力，学生毕业后就能更好地适应社会发展。计算机技术人才仍然是社会急需的社会资源，但是目前很多中职学校，关于计算机教育实验教学过程中经常出现一些如创新性实验、自主设计型实验很少等问题，大部分是简单重复的验证性实验。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，各类高校、职业教育学校均肩负着培养数以千万计的高素质应用型专门人才和一大批拔尖创新人才的重要使命，也是建设创新型国家的客观需要。计算机科学作为一门当前社会热门学科之一，具有很强的实践性要求特点，因此，这就需要对中职学校计算机教学方式、方法进行改革，尤其是就如何提高计算机应用基础实验教学的实际效果，必须进行科学研究。……