曹剑锋 韩宝银 王超英 兰世超

摘要：基于应用型人才培养的需求，地方高校必须改变传统的人才培养模式，针对当前实验教学中存在的问题，不断进行教学改革，研究生物学创新型人才的培养规律，深化实验教学课程体系的建设，建立问题导向、能力本位、实践创新的理念，将生物学实验课程体系进行整合与优化，构建基础-综合型实验、开放提高型实验和创新实验三大部分组成的实验创新平台体系，完善和加强各实验教学平台质量，促进生物学实验教学质量的快速提升。

关键词：生物学；实验教学；平台体系；创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）38-0271-02

高校实验室是其教学、科学研究、生产试验、技术开发的重要基地和载体。承担着对学生进行实践能力培养、实施全面素质教育、创新教育和培养人才的重要任务。生物学是建立在科学实验基础上的一门学科，实验教学是培养应用型创新人才的有效途径，实验教学的加强能够更好地提高学生各方面能力，能够很好地达到“知识与智能”、“教学与发展”的相互统一，也是理论联系实践的最直观教学。如何构建科学、规范、和谐的现代化的生物学实验室，为培养人才服务，是生物学实验教学改革的重点。近年来，贵州师范学院化学与生命科学学院在完善管理制度的基础上，从生物学实验课程体系、实验室设置和建设、教学内容改革等方面进行了有益的探索与尝试，收到了较好的效果。

一、实验室建设在应用型人才培养中的作用