苗向阳，王寅珏，郁惠珍，张建忠，杜　玲

（1.苏州健雄职业技术学院，江苏 太仓 215411；2.江苏太仓中等专业学校，江苏 太仓 215400）

基于学生视角的中高职衔接问题的调查研究

苗向阳1，王寅珏1，郁惠珍1，张建忠2，杜玲2

（1.苏州健雄职业技术学院，江苏 太仓 215411；2.江苏太仓中等专业学校，江苏 太仓 215400）

文章以中职在校学生和中职升入高职的学生为研究对象，从就业、升学、课程学习等多个角度调查了学生对中高职衔接的认识与看法，并对中职学生的升学需求、文化课程教学、中高职课程等问题进行了分析，并提出建立中高职衔接通道、加强文化理论学习和中高职课程一体化设计等建议。

中高职衔接；学生视角；学生升学需求；文化课程教学

《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》提出，中高等职业教育应该“实施衔接，系统培养高素质技能型人才”。如何使中等和高等两个不同层次的职业教育更好地衔接，培养更多的技能型人才，这不仅是中、高职教育本身的需要，也是建立现代职业教育体系的需要［1］。苏州健雄职业技术学院《德国“双元制”视野下中高等职业教育课程衔接的比较研究》课题组于2015年3月至10月对苏州太仓两所职业教育学校学生进行了问卷调查，以期从学生视角了解学生对中高职衔接的认识与看法。

一、调研方法及样本的基本情况

本次调查样本由苏州健雄职业技术学院“工业分析与检验”专业学生和江苏省太仓中等专业学校“产品质量监督检验”专业的学生组成。……