胡　娟

（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430064）

高职院校专业课程双语教学现状及其改革路径分析
——以《外贸函电》课程为例

胡娟

（武汉城市职业学院，湖北 武汉 430064）

高职院校推进专业课程双语教学至今已十年有余。回顾以往，不难发现来自于教师和学生的影响因素，专业课程双语教学的教学效果不佳。在深入分析影响因素的基础上，高职双语教学改革应更多从教师角度出发，教师应力争做到领会双语教学的精髓，强化双语教学的教学技能，养成教学效果定期反馈的习惯和形成专业课程双语教学的大致框架。

高职院校；双语教学；教学效果

一、高职院校专业课程双语教学现状分析

2001年5月，教育部在相关文件中提出在高等教育本科阶段要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。全国多数高校积极响应这一要求，纷纷试点。高职院校也追随着本科院校的脚步，在有条件的专业进行了双语教学的探索。武汉城市职业学院商务英语专业由于有语言基础，加之该专业的部分核心课程与国际贸易专业相关，为了培养“语言+专业”的复合型人才，从2010年秋季学期商务英语专业的《国际贸易实务》、《外贸单证》、《外贸函电》等开始了双语课程的尝试。

期间，学院出台了相应的政策措施，鼓励双语教学工作的推进。这些措施主要是从激励与考核两方面来开展的。激励措施主要包括经费支持、教学成果奖励、师资培训等。［1］考核措施主要针对具体的教学环节，包括双语课堂的英语占比情况、课堂教学评价、学生对双语课堂的反馈等。……