基于工作过程导向的高职《应用文写作》课程改革

2016-10-29蒋丽云朱军明

职业时空 2016年3期

关键词：教学内容高职课程

蒋丽云，朱军明

（广东创新科技职业学院，广东东莞 523960）

基于工作过程导向的高职《应用文写作》课程改革

蒋丽云，朱军明

（广东创新科技职业学院，广东东莞 523960）

应用文写作是高职院校普遍开设的一门文化基础课程，目前仍普遍存在教学内容与实际使用脱节，教学效果不理想的问题。针对课程教学现状，从基于工作过程导向的教育理念出发，探讨了高职应用文写作课程教学改革的必要性和可行性，教学设计思路，教学内容改革以及教学实施策略。

工作过程导向；应用文写作；课程改革

应用文在现代社会中的运用十分广泛，是人们传递信息、处理事务、沟通关系的重要工具。美国斯坦福大学校长约翰·亨斯里曾指出：“大学生能力的培养，首先的、也是最重要的，就是写作能力的培养，能写好现代应用文是大学生基本的能力与素质要求。”［1］目前应用文写作已成为高职院校普遍开设的文化基础课程，但实际教学效果却不容乐观，教学内容与实际使用脱节的问题仍普遍存在，如何让学生触摸到应用文写作与现实生活联系的脉搏，继而从容应对岗位中写作任务，一直是授课教师亟待解决的困惑，“工作过程导向”的职业教育理论将为高职应用文写作课程的教学改革提供全新的视角和路径。