张　莉

（四川商务职业学院，四川 成都 611131）

高职院校营销专业工学结合实践教学模式探究

张莉

（四川商务职业学院，四川 成都 611131）

“工学结合”反映了职业教育人才培养模式的特点，即通过学校与企业的合作教育，共同培养具有综合职业能力的高素质技能人才。文章从四川商务职业学院市场营销专业的工学结合实践中总结归纳出高职院校营销专业工学结合的几点建议。

工学结合；市场营销；实践教学

“工学结合”人才培养模式在借鉴德国“双元制”等国际多种校企合作模式的基础上，结合自身实际，提出知识、能力、素质三者协调发展的育人思想，是符合我国高职院校与企业自身特点的专业教学模式。为了解决就业难、就业岗位契合度的问题，很多学校都将工学结合作为人才培养模式革新的核心，希望能利用学校和企业两种紧密联系的教育环境和教育资源，培养真正适应生产、服务一线需要的技能型人才。学生一边学一边做，既是学生、也是员工，课堂也与岗位合二为一，将“工”与“学”真正融为一体。

但工学结合不是简单的“2+1”或“2.5+0.5”，它是融入人才培养的整个过程中的。市场营销专业从专业特点上来说属于“软”专业，实施“工学结合”的培养模式时存在诸多难点，如职业岗位的针对性较弱、企业的积极性不高、企业能提供的岗位或项目较少、学生可选择的岗位比较单一、操作难以考评等。本文以四川商务职业学院（以下简称“学院”）为例对市场营销专业在“工学结合”中的实践进行了一些探索。……