周仕德，江炜莹

(岭南师范学院教育科学学院，广东 湛江 524048)



我国高校小学教育本科课程设置的实证研究
——以国内22所高校人才培养方案样本为例

周仕德，江炜莹

(岭南师范学院教育科学学院，广东 湛江 524048)

课程设置对提高本科专业人才培养质量具有重要的意义。本研究选取国内22所高校小学教育专业本科人才培养方案样本为研究对象，采用内容分析法和比较分析法，以《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》(2012)、《教师教育课程标准》(2011)、《小学教师专业标准》(2012)中涉及到的课程要求为参照，对其小学教育本科专业课程设置进行实证研究，并给出未来小学教育专业课程设置的几点建议。

小学教育本科专业课程设置人才培养

“课程集中体现了教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学活动最主要的依据。纵观中外教育改革，无不把课程放在突出位置，把课程作为提高人才培养质量的关键来加以改革和建设”[1]。课程设置在小学教育本科专业建设中处于核心位置，课程设置是否合理，关系到小学教育专业人才培养目标的实现，关系到未来小学的师资水平，关系到小学教育的质量，由此可见课程设置对于小学教育本科专业的重要性。本文拟从抽样实证研究角度对我国小学教育专业本科课程设置进行考察，以期更好地为我国小学教育专业建设提供有益的参考。

一、文献探讨

对小学教育本科专业课程设置的研究成果不多，以“小学教育本科专业”和“课程设置”为主题在中国知网进行搜索，共有29篇符合条件的文献。……