林冬华

(华南师范大学，广东 广州 510631)



审核评估：发展脉络、现状分析与未来展望
——基于51所参评高校的研究

林冬华

(华南师范大学，广东 广州 510631)

审核评估是“五位一体”教学评估制度中“院校评估”的一种类型。2013-2015年，共有51所高校接受了本科教学工作审核评估，2016-2018年将有850所高校接受本科教学工作审核评估。梳理审核评估的发展脉络，从高校类型、评建组织、准备时间、专题网站建设、反馈信息、内涵建设等方面分析51所参评高校的审核评估现状，对完善未来的审核评估工作有着重要的借鉴意义。

本科教学审核评估质量保障内涵建设

我国高校教学评估工作始于20世纪90年代。国务院在2004年3月印发的《2003-2007年教育振兴行动计划》中明确提出：建立健全高校教学评估制度，开展周期性高校教学评估工作。高校教学评估由此被正式确立为教学基本制度[1]。迄今为止，教育部共实施了5 轮较大规模的本科教学评估：第一轮为合格评估(1994-2002年)，共评了190 所高校；第二轮为优秀评估(1996-2000 年)，共评了16 所高校；第三轮为随机评估(1999-2001 年)，共评了26 所高校；第四轮为水平评估(2003-2008 年)，共评了589 所高校；第五轮为自2009年开始的“五位一体”评估[2]。

审核评估是开展“院校评估”所采取的一种模式，是在总结我国高等教育已有评估经验、借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位[3]。……