耿　辉

(国防科学技术大学　训练部，湖南　长沙　410073)



高校教学督导体系和工作机制的构建与完善
——基于国防科学技术大学本科教学督导实践研究

耿辉

(国防科学技术大学训练部，湖南长沙410073)

教学督导是高校教学质量保障体系的重要组成部分，是提高课堂教学质量和人才培养质量的重要途径。国防科学技术大学通过健全督导制度、优化督导队伍、拓展督导领域、加强督导反馈，形成了校院两级、管评分离的教学督导体系，完善了“督”为前提、“导”为重点的督导工作机制，为监控教学运行状态、提高教学工作水平、提升教员教学能力、保障人才培养质量发挥了重要作用。

高校教学督导；教学督导体系；教学督导机制

高校教学督导是高校领导授权的人员以专家身份对教学工作进行检查、监督、评价和指导的监控手段。20世纪90年代以来，我国许多高校借鉴基础教育的教育督导制度，建立了各具特色的高校内部教学督导制度[1]。随着教学督导在众多院校的广泛应用和不断发展，教学督导已从狭义的对课堂教学的督导，发展演变为广义的对院校内部一系列教学活动的督导[2]。教学督导已成为各高校教学质量保障体系的重要组成部分，在规范教学管理、培养青年教师、提高教学质量等方面发挥了重要作用[3-4]。针对新形势下如何改进高校教学督导工作，提高督导工作实效，一些研究者分别从理论和实践的角度进行了分析并提出了对策[5-8]。

国防科学技术大学2001年成立学校第一届本科教学督导组(以下文中所述“督导”均指“本科教学督导”)，到目前已经是第八届。……