李倩

[摘 要] 班级管理的过程放在中国的中职院校教育体系中，是一个动态的、持续变化的过程，教育从业人员遵从学校的教育标准，通过采取适宜的手段来管理班集体，从而带领班级学生有计划、有组织、可控制、能协调地完成有限资源分配使用，达到原本的教学初衷，促进学生提高学习效率。将心理学的应用渗入中职班级管理中，对如何管理、规范学生的学习做浅要分析。

[关 键 词] 中职学生心理；班级管理；效率

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0181-01

市场经济体制推动着社会前进的当下，心理学的研究与实践逐渐渗入各行各业的人群中，随着素质心理学的完善与应用，各级院校也开始逐步将其引入教育事业中。中职院校的教育体系中班级管理往往占据着至关重要的关键地位，它起着引导学生学会职业技能，培养学生正面向上的思想感情的作用，这也就意味着心理学的应用也在这一管理过程中占有一席之地。只有管理教师结合实际积极实践心理学在管理班级中合理的运用方法，才能保障管理工作发挥其最大价值。于此笔者以自身工作多年的实践经验为例，阐述几点关于心理学效应在中职班级管理中的运用效果。

一、引导学生形成正确的世界观与价值观

由于中国应试教育的影响，中职学生学业上的劣势容易让人们将他们归类于品行恶劣、学习较差的不良学生。事实确实无法否认一部分中职学生具有厌烦……