汪与晴

[关 键 词] ESA模式；中职英语；实践应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0058-01

一、ESA教学理论

英国语言学家哈默在《怎样教英语》一书中提出了ESA（即Engage/Study/Activate）理论，强调课堂内要充分调动学生学习语言的积极性，并将他们尽可能地置身于目标语言的环境之中。同时，还需要尽可能地为学生创造使用英语的机会让他们在模拟实践中使用英语。ESA理论将听、说、读、写能力有机地结合起来，体现了师生互动的特点，使教学活动情景化、任务化、交际化。

Engage：投入环节。要求教师尽可能地激发学生学习的兴趣。

Study：学习环节。这环节要求学生掌握一堂课的语言信息，根据学习内容的特点，教师可以采用各种不同的教学方法。

Activate：运用环节。就是采用一些练习和活动形式，让学生尽可能运用自如地把所学的语言知识进行实际操练。

二、ESA三种教学模式在中职英语课堂中的实践应用

（一）直线型模式

例如：name popular sports

投入：教师通过问题What sports do you like？引起学生对问题的注意。

学习：在听完学生介绍自己喜欢的体育后，教师和学生一起总结有关体育运动的常用的相关问题和回答，例如What sports do you like best？Whats your favorite sport？I like best. I like to play . I like playing .学生通过反复练习能较好地掌握基本句型。

运用：学生练习，通过提问和回答向全班介绍所喜欢的体育活动。

（二）反弹型模式

例如：discussing the difference between the supermarket and the flea market

投入：教师课前准备视频，播放两种市场的图片作为导入材料，让课堂素材与学生生活实际紧密联系，提问：Compare the following two kinds of markets. Do you know the difference between them？

運用：看完视频展示后，把学生分成两大组（超市组和跳蚤市场组）。让学生充分讨论，发现两种市场的异同；……