王秀

[摘 要] 中职学生是一个比较特殊的群体，对其的班级管理十分重要，必须在管理方法上寻求创新，引导学生提高自我管理能力，以加强中职学校的班级管理，提高学生的综合素质。

[关 键 词] 中职学校；班级管理；自我管理

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0180-01

班级管理工作是一项爱心工程，作为班级管理的主导者，班主任应始终相信，没有管不好的学生，只有不适合的管理方法。要依据中职学生的生理特征、心理特征、能力水平，制定相对应的管理方式、管理方法，引导学生提高自我管理能力。

一、营造良好的班级氛围

良好的班风是开展班级管理工作的前提，一个班级需要平等、和谐、团结的风气，也要有正气。学生最在意的往往是班集体对其的评价，他们最不愿意看到自身形象在班集体心目中受损，班级的舆论直接决定着学生的荣誉观，因此，营造良好的班级气氛对学生的管理至关重要。强调班级是一个集体，每个学生都应互相尊重、互相帮助、互相包容、互相监督、和谐相处，要宽容对待每一个学生，学会谅解学生。强调学校和班级制定的每条纪律都是为了维护学生的权益的，让学生深入了解，自觉遵守。加强学生的思想道德建设，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立崇高的理想，教会学生如何做事、如何做人，让学生自觉接受管理，主动参与管理。发挥榜样的积极作用，比如刻苦学习、尊敬师长、遵守纪律、热爱劳动、团结同学等优秀学生的引领带动作用。营造文明、健康、和谐的班集体氛围，构建良好的班风，班主任在开展对学生的各项班级管理工作时就会得心应手。

二、关心学生，用爱教育

学生在学校里，最需要的是关心和鼓励，而不是责备和批评。作为班主任，应公平对待所有学生，关爱所有学生，万万不可因为学生基础太差或素质不高而歧视他们。其实，学生也想自己将来能成为有用之才，也想干出一番事业。因此，应细致入微地触摸学生内心深处，感知他们的灵魂。在班级管理中允许学生犯一些错误，但不是任由学生犯错，犯了错误也不要一味地批评指责，而应多与学生交流沟通，多与学生谈心，站在学生的角度思考问题，本着理解的原则，摸清其犯错的原因和动机。尤其是那些后进生，老师的些许关心和鼓励都会极大地提高他们的自信心和积极性。用爱心教育学生，用爱心感化学生，是最真实也是最有效的管理方法。

三、加强培养学生的自我管理能力

在中职院校中，学生自我管理能力的培养，是班级管理的一个重要方面，也是一个最有效的管理方法，应从以下几个方面加强学生的自我管理。

（一）通过团体活动，加强培养学生的自律能力

班级管理的过程中，通过参与集体活动，让学生在团体中认识自己、表现自己、管理自己，使自己由他控转向自律，最终提升自己。这就要求班主任在平常的班级管理中，重视培养学生的集体荣誉感，引导学生关心班级、热爱班级，为建设班级而出谋划策。学生只有真正认识到自己和集体的关系，才能实现自我约束、自我管理。

（二）让学生参与班级管理，提高自我规范、自我约束的能力

自我管理的能力只能在实行自我管理教育的班级中培养，班主任积极创造机会，让学生主动参与到自己班级的日常管理实务工作中来。让学生自主策划组织各项集体活动，每个活动都要求学生要有明确的目的和实施计划的每个环节、步骤，班主任在这些活动中就只需要起到引导、监督、参谋和检查的作用，让学生在参与班级管理中提高自我规范、自我约束的能力。

（三）培养得力的学生干部，发挥学生的自我管理能力

应培养一支得力的班干队伍，提高他们的组织协调和交流沟通能力。通过定期召开班干部会议，加强与班干们的交流与沟通，分析本班的具体情况及需要改进的地方，指出不足、研究出现问题的原因、提出建议及解决方法。对班干部进行职责分工，使他们在提高责任意识的同时能相互协调、互相监督，实行民主化管理，逐步提高班干部的组织协调能力。一个班级里，一批组织协调能力比较好的班干对班级建设能起到很大的促进作用。并且好的班干部能起到榜样激励的作用，使其他学生能形成一种竞争意识，从而激发他们自我管理、自我教育的意识，进而同学之间、班干之间能起到一定的自我监督和相互监督的作用。

（四）加强学生宿舍生活自我管理能力的培养

宿舍生活是学生整个学习生活必不可少的重要组成部分。应引导中职学生按半军事化管理的要求自觉搞好内务卫生，学习和发扬解放军的好思想、好作风，在宿舍生活中自觉接受或参与宿舍管理，遵守宿舍管理规定，遵守作息时间，注意维护公共卫生，讲究个人卫生，经常检查、考核集体和个人的卫生，爱护公物，与不文明行为彻底决裂，有计划地安排好自己的生活。

总之，中职学生的班级管理工作对学生的未来发展很重要，应从营造良好的班级氛围、关爱学生、培养学生的自我管理能力入手加强中职学校的班级管理。

参考文献：

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[2]姜升齐.浅谈中职学校班级管理现状和对策[J].教育教学论坛，2013（21）：180-181.

[3]刘效振.浅谈中职学校的班级建设与管理[J].科技信息，2011（15）：590-591.