郑岚

[摘 要] 临床微生物检验作为一门以实验为主要手段的临床实验学科，课堂教学的过程势必更倾向于实验教学。然而这门课程知识点繁多，不有针对性地进行知识点教学很难在课程的掌握和利用上进行交换。过多的课堂实验会造成教学时间的紧张，缺少课堂实验又会对知识点的认识造成影响。因此，微课教学在临床微生物检验课堂中应运而生。对微课教学在临床微生物检验实验课堂中的应用进行研讨和分析。

[关 键 词] 微课教学；微生物；实验

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0170-01

微课教学是一种从国外引进的教学模式，在国内并未普及化。微课教学作为一种创新性的教学模式具有一定的开放式理念，在国内并没有彻底实践。在中国对于微课教学的理解更倾向于对实践与课程教学的结合。在教学中由于是减缩型的课堂教学，更多的需要教师利用多媒体辅助。以教学视频为主要手段进行知识点的梳理，最大化地利用多媒体和微课教学模式可以很好地进行教学活动与实验操作的有机结合。以难点分散化进行重点知识的教授，可以有效增强学生对于微生物实验教学的理解

能力。

一、微课教学区别于传统教学模式

临床微生物检验的教学，多数依赖于对器材的操作以及实验中的观察。作为一门手动操作很强的学科，在医学检验中非常具有针对性。教师在课堂教学中多数以试验和观察为主要手段，以观察中感受的方式让学生对课程进行了解。……