俞水莲

[摘 要] 在实施素质教育的进程中，不可避免地要转变教育观念，改变传统的教学手段，不断尝试新的教学手段，而任何教学手段从“起步”到有具体的成效都需要时间。不论什么形式的教学手段，都要让学生有所收获，那样才能达到素质教育的目的。

[关 键 词] 现代教学手段；职校课堂教学；微课；慕课；混合式教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0163-01

随着现代科技的飞速发展，现代化教学手段正以惊人的速度席卷教育领域，有别于普通中学被升学压力所左右，职业教育领域似乎更容易成为现代化教学手段的“试验田”，多媒体教学、微课、慕课等模式一时充斥职校的课堂。在实施素质教育的进程中，不可避免地要转变教育观念，改变传统的教学手段，不断尝试新的教学手段，而任何教学手段从“起步”到有具体的成效都需要时间。不论什么形式的教学手段，都要让学生有所收获，那样才能达到素质教育的目的。笔者就教学手段的选择，在此谈些自己的感受。

首先，教师要根据课程标准和课堂教学实际，在所教学科的不同阶段选择教学手段。教授基础知识的时候，还是需要传统教学手段；教学某个知识点或技能等单一教学任务，使用微课教学，让学生掌握相关的重点、难点、疑点；学生熟练掌握相关知识和技能后，通过慕课拓宽学生知识面，巩固提高。当然，学科学习的各阶段，离不开学生的反复練习，练习可以通过网络平台测试和教师指导下的实践操作来完成。……