梁春兰

[摘 要] 微课已经在中职教学中普及开来，通过阐述微课特点、作用，结合当前中职数学教学中存在的问题，提出微课在中职数学教学中的应用策略。

[关 键 词] 微课；数学教学；中职

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0161-01

传统的应试教育，使当前大多数中职学生对学习数学渐渐失去了热情。微课的作用就是为了突出某个重要知识点，通过简短的视频呈现方式，学生能够更好地理解学习内容[1]。而微课在数学教学中的有效应用，能使中职学生重拾学习数学的兴趣，从而提升数学学习成绩。

一、微课的特点

（一）课时浓缩

据有关调查显示，学生注意力会集中7～13分钟，微课的时间把握宜控制在8分钟以内。微课视频不仅使教学的流程简单化，而且有效利用了学生的注意力，在学生注意力最集中的时间段将老师所讲述的知识点传授给学生，从而促使学生能够更加容易接受知识点[2]。

（二）内容精简

微课因为时间较短，所以一定要在有限的时间内将所要讲述的知识点传达给学生，所以微课的内容主要是学科重要知识点，或是反映教学主题的内容。相对于以往的课堂，微课使教学重点更加聚集，教学内容也更加精简。

（三）方式灵活

微课的视频以及配套的辅助性资源总容量较小，学生可以通过网络在线观看，也可以自主下载到移动设备，以便学生随时随地學习。科任老师可以在预习时播放，也可以在课后辅导时播放。

二、在数学教学中，微课起到的作用