陆连洪

[摘 要] 在教育改革制度下，为了不与新形势脱轨，人们逐渐加大了现代教育在科学教学模式的关注力度，科学教学的方式成为当前教育界的热门研究对象。由于情景教学法的自身优势，以至于其能够被广泛应用于各类课程中。将基础理论与实践能力相结合，能够有效激发中职学生的积极主动性，最大限度地将学生的能动作用力与想象能力发挥出来。从情景教学应用于电工基础教学的必要性等方面进行研究，并针对开展过程中所面临的问题提出了相应的应用策略。

[关 键 词] 情景教学法；中职；电工基础教学；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0150-02

为了积极响应中职教育改革，各大中等职业院校正在大力开展创新型教学模式，以实现培育适应社会的技能型人才的战略目标。电工基础课程属于强理论性的学科，相对枯燥乏味，因此学生对课程缺乏兴趣，对课程的理解也相对困难。而情景教学是一项模拟活动的方式，能够增加趣味性，有效带动积极性。在电工基础教学中使用情景教学法，能够激发学生对电工基础的学习兴趣，使学生主动参与，进而最大限度地提升学生的积极主动性，自主进行动手实践。

一、情景教学法的绪论

情景教学法的首次提出是在一篇论文中，学者认为在产生与实践中实现其真正内涵才是知识存在的最大价值。随着社会的变迁，学者又重新定义情景教学法，新型情景教学法的含义：需要依照教学的实际内容进行设定与现实环境更为相符的模拟情景，在基础理论学习中加入模拟情景的设置实现知识学习。……