宋青

[摘 要] 活动教学在职业学校德育课教学中的实际应用，证实活动教学能突出德育教育的主体性、实践性和发展性，学生在参与活动、体验过程中能强化道德认识，促进自身品德的发展，有利于改变传统德育教学实效性低的

状况。

[关 键 词] 活动教学；职业学校；德育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0137-01

中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法纪和心理健康的教育。中等职业学校要落实立德树人的根本任务，必须坚持以德育为首，育人为本。德育课教学应由“以知识为本”转移到“以育人為本”的轨道上来，在活动教学中注重知识学习和观念形成、情感培养和行为养成，实现和促进学生德育素质的

发展。

一、活动教学的理论和内涵

活动教学的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。所谓活动教学是一种以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以活动促进学生整体素质全面提高为目的的新型教学观和教学形式。

二、德育课中实施活动教学的基本原则

（一）以学生为主体的原则

以学生为主体是德育课实施活动教学的前提和基础。活动教学要体现学生的主体性，学生通过在活动中自主参与和自我感悟，激发道德情感。同时，学生也须树立积极参与的意识，充分发挥自身的主体作用。

（二）知与行相统一的原则

德育教学既要重视知识传授、观念树立，又要重视情感体验和社会实践。……