李少华

[摘 要] “互联网+”是互联网思维的进一步实践成果。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，给传统行业插一双“互联网”的翅膀。“互联网+中职翻转课堂”的教学模式，势必会成为“大数据，云时代”的一种全新的教育模式。

[关 键 词] 互联网；翻转课堂；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0117-01

“互联网+”对中职课堂的教学要求：1.突破时空界限；2.知识的去权威化；3.讨论式学习；4.角色扮演，学习游戏。“翻转课堂”的教学模式正是满足了以上几点，而成为互联网时代一种全新的，高效率的教学模式，也是我们中职课堂教改的方向和目标。“翻转课堂”又称“反转课堂”或“颠倒教室”，由微课视频来承担代替教师“教”的作用，调动学生利用各种互联网工具，自主规划学习内容、学习节奏、学习风格和呈现知识的方式。教师则采用讲授法、点评法和协作法来满足学生的需要、促成他们的个性化学习。不是不教了，而是提前教、个别教、小组讨论边看边教。其目的是让学生通过实践获得更真实的技能和知识。接下来的内容是我在实践教学中的一点心得体会。

一、如何翻转

中职专业课程的教学内容与生产服务的工作任务密切联系，教师要熟悉生产服务的工作任务；能够把工作任务（真实）转化为教学任务（仿真）；把握工作过程的常态与变通；在学生自我构建学习中给予足够的经验和引导，能充分体现学生是主动学习者，体现“做中悟”“做中学”。……