潘长青

[摘 要] 随着经济社会的快速发展，专家们越来越关注人们的精神问题，积极情绪在心理学研究中越来越受到重视。很多的教育专家将积极情绪的心理研究引入中职教育的研究与探索之中，在教学实践的基础上，对在中职教学中加强学生积极情绪体验对学生学习生活的作用，以及如何在教学过程中激发学生的积极情绪进行了研究和探索。

[关 键 词] 中职教学；学生；积极情绪体验；研究探讨

[中图分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0054-01

在经济社会快速发展的今天，人们越来越关注精神追求，心理学研究越来越深入，教育学家也越来越关注学生在学习中产生的学习情绪，希望可以利用心理学的知识来帮助老师进行教学活动。一些学者将积极情绪心理研究引入中职教育的研究与探索之中，希望可以利用积极情绪体验，来改善中职学生的学习状况。

一、中职学生的现状

中职学校学生年龄结构偏小，整体素质不高，少数学生有厌学心理。他们在进入中职学校后，纪律意识淡薄，上课不认真听讲，自控能力和自学能力都较差。一些想要学习的学生由于基础比较差，上课听不懂，但是又不敢问老师，结果越拖越听不懂，久而久之就放弃了自己的学习。总之，中职学校的学生总体上的学习积极性不强，甚至还有厌学的情绪。

二、激發学生积极情绪在中职教学中所起到的作用

“拓展-建设”功能是积极情绪研究领域中最具代表性也是最成功的研究成果，在中职教育中也引入了积极情绪研究中的“研究-构造”功能，主要表现在以下三个方面：（1）积极情绪有利于打造中职学生的积极人格。……