谢维

[摘 要] 中职语文课在中职教学中属于基础课程，许多中职校各专业在课程设置时都开设了语文课，在此环境下，面对不同的专业要求，语文教师的教学侧重点应随着专业需求的不同而有所改变。语文课与专业课程的融洽衔接，对语文教师的语文素养的要求也有所不同，而语文教师的语文素养也必须在原有基础上有所提高。

[关 键 词] 中职语文教师；学前教育专业；语文素养

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0190-02

随着社会的发展，人们思想文化水平日益提高，很多家庭都非常重视对孩子的学前教育和培养，加之国家学龄前儿童数量多，学前教育教师紧缺，中职学校学前教育专业近年来成为炙手可热的专业。学前教育专业学生就业方向主要以幼儿教学为主，除了该专业应掌握的基本专业技能外，这一专业的学生将来从事的职业也有相较于其他专业特殊的一面，作为未来园丁的他们面临着培养祖国花朵、教书育人的重任，此职业技能的引导和培养，语文教师的主导作用是非常明显的。

笔者是一位多年在学前教育专业担任语文课的教师，语文课在学前教育专业开设学时长、教学内容涉及范围广，这意味着语文课对该专业学生的学习影响深、意义大。在此情况下，语文教师应具备的语文素养应符合该专业属性要求，语文教师的语文素养也显得尤其重要。

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。……