程永国

[摘 要] 学校教育教学质量的提高，主要是实验教学质量的提高，加强实验室的建设、管理，要造就一批实验课创新教师队伍是职业学校未来发展的目标和方向。

[关 键 词] 实验室的建设；管理；实验教学质量

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0189-01

学校教育教学质量的提高，主要是实验教学质量的提高，实验教学质量的提高又是以理化生为主的实验教学质量的提高，实验教学质量的提高必须培养和造就一批具有实验性、创新性的教师队伍。笔者主要从实验教学、实验教师队伍创新模式谈点自己的拙见。

一、加强实验室的建设、管理

从我县的实际情况看，实验室的数量不够，器材不全，实验教师队伍缺口大而且现有实验教师队伍质量不高，学校办学理念偏颇，领导对实验教学的不重视、不内行，作秀思想和形式主义都是存在的。主要有以下几个方面需要加强和改革：

1.按学生比例配备实验室，如每百名学生有一个物理、化学、生物等实验室，这样可以使全体学生进实验室实验，老师的演示实验不会因为器材短缺或无实验室或借不到器材而变成“口讲试验”。

2.足额足量购进实验器材，建立实验室器材登记档案一式多份，有多个部门存档，定期盘点。

3.量化、细化实验室教师的工作量，建立实验室管理人员业绩考核和奖惩机制。

4.扩充实验教师数量，办公地点应该在实验室。

5.以课堂演示实验的实验率、学生实验率、实验成功率、自制实验教具数、器材性能知晓度等方面来评价实验室管理教师、实验教学教师工作业绩。……