廖红梅

[关 键 词] 技校学生；感恩教育；实践研究

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0178-02

一、案例背景

高食品1201班于2012年9月进校。作为班主任，经过两个月的观察，我发现了班上的一些不良现象：学生花钱大手大脚现象严重；部分同学极少与家人沟通，较少打电话回家；学生没有目标和积极性，整体较散漫；部分学生“一切以自我为中心”，不会相互关心爱护，不易理解和同情别人；同学之间的关系较淡漠，经常有冲突；学生做好人好事或参与公益活动的积极性不高。因此，本班学生的感恩意识需进一步加强。为了更深入了解本班感恩意识现状，笔者及时在班上进行了一次实证问卷调研。通过调研，我发现了以下几点：

1.部分学生对父母的关注不够，缺少孝顺父母的实际行动。如31%的受访对象表示都不记得父母的生日；28%的受访对象表示不了解父母的喜好；51%的学生表示只会偶尔帮父母做家务；还有28%的学生认为“父母的付出是理所当然的”。在与父母沟通方面，仅有10%的学生会主动交流自己的近况和心事；14%的受访对象联系父母就是为了“向父母要钱”。

2.相当一部分学生以自我为中心，无视老师、同学和他人的付出，少有实际行动回报他人。

3.社会责任意识有待加强。61%的学生表示不会主动关心国家的建设；50%的受访对象表示关心地球环境，但不会主动参与。这些数据表明，部分人社会责任感不强，缺乏奉献精神，较少用实际行动来回报国家和社会。

二、事情经过

为了提高本班同学的感恩意识，我开展了一系列关于感恩教育的活动。……