吴智婵

[摘 要] 当今，随着信息社会的发展变化，“微课”“慕课”等新的教育技术已经悄然渗透进学校教育。主要针对当前被广泛应用的新教育技术“微课”，认真研究分析中职学生英语学习的具体情况，努力尝试和探索“微课”在中职英语教学中的使用。比较微课运用前后学生的学习变化，把“微课”作为英语学习的一种有效的教学和学习的补充工具，改变传统教学的单一、严肃、枯燥，推动中职英语教学的全面健康发展。

[关 键 词] “微课”运用；中职学生；英语教与学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0162-02

一、中职学生英语学习现状

英语是世界上最重要的国际通用语种之一，是在全球政治、军事、经济、科技、文化、贸易等领域被广泛使用的语言。掌握英语的基础知识和专业语言，善于运用英语进行交际，是中职学生脱颖而出的必备技能，也是干事创业的“法宝”。但由于我国英语基础教育中客观存在的原因，当前中职学生的“硬伤”恰恰就是英语，普遍对英语兴趣不濃，对学好、用好英语底气不足，存在逃避心理和畏难情绪，语言运用能力不强，口语对话应用较少，具体表现在如下两个方面：

（一）英语基础普遍比较薄弱，有的想学好但跟不上，心有余而力不足；有的认为要学好难于上青天，不如干脆放弃

中职学生基础课程相对差一些，尤其是英语。在英语课上，很多处于跟不上、想放弃状态，听不懂老师的解析，有时用玩手机、睡觉、发呆、看其他书籍等来打发上课时间。……