李鹏

[摘 要] 技师学院以培养高技能人才为主要的办学目标，在我国技能人才短缺的情况下，改变传统教学模式，采用一体化教学模式，更能适应社会及企业的需求。主要探索了一体化教学模式在Photoshop课程中的应用进行教学实践及研究。

[关 键 词] 技师学院；Photoshop；一体化；教学研究

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0131-01

目前我国并不缺少学历型研究人员，而是缺少真正能动手实践、具有高技能水平的一线操作人员。邢台技师学院自成立以来，一直狠抓教学质量，培养的学生既能解决生产实际中的问题，又有技术创新能力。为了能够培养出这样的中高级技术工人，适应我国现代企业发展，改变传统的教学模式，实行一体化教学模式势在必行。

一、一体化教学模式改革的必要性

“教学做”为一体的教学模式，其实质是教学过程的实践性，内涵是教学与生产劳动、与社会实践相结合的学习模式。在技师学院，由于学生的基础差，学习动力性不足，尤其是对于平面设计应用型的专业知识，学生会因跟不上老师的教学节奏而丧失学习兴趣。根据以往的教学经验来看，老师对平面设计软件类专业知识的传授都是按部就班，缺乏实践操作。照本宣科的结果就是直接导致学生对这门课程失去兴趣。因此，在课堂上仅听教师讲授，没有学习实际操作步骤，他们将无法完全接受老师的教学内容，也会对学习失去学习兴趣。这难以培养出合格优秀的应用型人才。……