张炼

[摘 要] 随着教育改革的不断深入，广大教育工作者对教学理论、教学模式进行积极探索。发现式教学是提高中职数学教学质量的有效教学模式。分析发现式教学的必要性和发现式教学的特点，阐述中职数学中发现式教学模式应该注重的问题和探索发现式教育在数学课堂中的应用。

[关 键 词] 中职；数学；发现式教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0126-01

现代中职学校学生的来源主要是中学毕业生，其目的在于，在九年义务教育的基础上通过对学生进行专业技术培训，解决学生就业难的问题，为社会培养更多技术人才。由于中职學生生理和心理的特殊性，中职学校的教学方式和教学模式与一般高校存在很大差异。在中职数学教学中，发现式教学成为有效的教学模式，并且取得了良好的教学成果。

一、中职数学教学中发现式教学的必要性

所谓的发现式教学也被称为问题教学法，它打破了传统教学中“教师讲，学生听”的教学模式，重视学生的主动性，把教师作为学生课堂学习中的引导者，学生作为学习的主体，采用提问的方式进行引导性教学。

中职学校招生对象为中学毕业生，成绩相对一般。与此同时，数学是一门需要严密逻辑思维的学科，因此，学生在数学方面多多少少存在一些厌学情绪。教师需要在教学活动中认识到中职学生普遍存在好奇心重、好问、好动的天性，在教学中充分利用学生这些天性引导学生学习，培养学生素质。……