白小艳

[摘 要] 在职高英语课堂教学中，运用小组合作学习的教学模式有助于提升学生的学习效率和学习积极性，是英语教学方式的一个重要手段。就职高英语课堂中对小组合作学习的优化策略进行简要的分析。

[关 键 词] 职高英语；小组合作；优化策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0112-01

在当前的教学模式中，小组合作学习的模式得到了教育界的一致认可，被广泛运用到教学过程中。通过小组合作学习这一教学模式，能够在一定程度上培养学生的团队合作能力，增强学生的集体荣誉感。然而这种教学模式还存在或多或少的缺陷，这就要求我们应该对其进行不断完善和优化，以使其能够更好地服务于英语教学，为提升学生的英语水平作出贡献。

一、小组合作学习存在的缺陷

（一）分组的形式较为单一

在职高英语教学过程中，老师都能够重视以及运用小组合作学习这一教学模式，但是他们的分组形式过于单一，总喜欢将成绩好的学生分为一组，成绩差的学生分为一组，这样就不利于学生之间的讨论与学习，并且极大地挫伤了学生的英语学习积极性。

（二）交流过程中缺乏对英语口语的运用

在小组合作学习时，学生之间的交流往往停留在汉语交流，缺乏英语口语的运用，这样就违背了老师的初衷。当然一部分原因是因为大部分职高学生的英语水平较低，不能做到很好的英语口语对白，但是可以在小组合作交流时，适当地加入英语口语，经过不断的积累与锻炼，英语口语的运用才会越来越好。……