王炎

[摘 要] 案例教学法主要以学生为教学主体，通过案例教学培养学生的实践能力与自主学习能力，使得学生的学习积极性得到充分调动，有效提高课堂教学质量，让学生掌握理论知识并较快融入生活实践中，达到真正的学以致用。在技校会计教学中，由于受传统教育观念的影响，学生的主体地位得不到发挥，加之教学多以理论讲解为主，造成了学生不懂得将所需知识用于工作实践中，在将来走向工作岗位的时候，不能满足会计岗位的工作需求。因此，在技校会计教学中，采用案例教学方法就显得尤为重要。

[关 键 词] 案例教学法；技校；会计教学；应用方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0094-01

案例教学不仅生动有趣，而且能够在教学过程中还原真实生活，让学生将生活实践与理论知识联系起来，提高学习兴趣与学习热情，并在学习过程中加深对知识点的理解，有效掌握会计知识。会计是一门系统而专业的学科，其实践性较强，需要学生在学习过程中不断的操作，进而提高自身的财务处理能力，将所学知识用于解决实际工作中出现的问题。在技校会计教学中运用案例教学法，能够有效拉近师生间的距离，同时也能让学生结合实际案例，发现、分析、解决问题，将教学知识点用于实践中，不断增强自身的专业知识。

一、技校会计教学中案例教学的现实意义

会计学科的实践性较强，这就要求学生在掌握会计基础理论知识的同时，能够具备较强的实践能力，将所学知识用于解决会计实训中出现的各种财务问题。……