刘地翠

[摘 要] 幼儿卫生学是中职校幼教专业的专业基础课程，对幼儿教师具有指导作用，但是课程内容偏重理论知识，学生厌学。为了激发学生的学习兴趣，教材应增加实验、调查等活动，增加案例，融入STSC教育等利用多媒体、案例和实验等多种方法和手段进行教学；多元化评价学生，促进学生全面发展，培养合格的幼儿教师。

[关 键 词] 幼儿卫生学；课程；教学；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0091-01

幼儿卫生学是中等职业学校幼儿师范专业的专业基础课程，能为幼教学生今后从事幼教工作提供指导作用。但是教材编写和教学设计还存在一些问题，不利于学生知识的获取和能力的培养。因此，必须进行课程教学改革和评价改革。

一、幼儿卫生学教学面临的现状

（一）学情分析

中职学生拥有的知识量少，基础较差，理解、识记能力较弱；学习习惯不好，注意力容易分散，缺乏自主学习性，厌学情绪较重。

（二）《幼儿卫生学》教材分析

不管哪种版本的中职《幼儿卫生学》教材，都存在一些问题。如偏重抽象的理论知识，知识点繁多、枯燥，缺乏生动性，学生难以识记。教材缺乏案例分析、实验实习等，缺乏能力培养的导向，不注重分析、解决问题等能力和基本技能的训练，学生今后难以胜任幼儿教育这个职业。

二、中职幼儿卫生学课程教学改革的措施

（一）深化教材改革

1.教材编写应转变理念，从过去“以知识为中心”的学科理念向“以学生为本”的新课程理念转变。……