周薇 邓小燕

[摘 要] 心理情景剧是一种积极健康的具有艺术性和创造性的心理健康教育活动，其特殊的心理问题呈现和介入方式对于中职受助学生具有重要的援助作用。从中职生受助学生接受经济资助过程中呈现的不良心理状况成因和特点入手，分析中职受助学生在学习生活中存在的问题，论述了中职生心理情景剧的内涵、实践过程及意义和作用，运用心理情景剧的积极导向作用对加强中职生心理情景剧创作指导的实践意义进行了阐释。

[关 键 词] 心理情景剧；意义；作用

[中圖分类号] G718 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0080-02

校园心理情景剧是近年来心理辅导领域出现的一个新生事物，在中职生心理辅导和心理治疗方面发挥了独特和良好的教育作用和效果，是中职学校开展中职生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。心理情景剧是在心理剧的理论基础之上，从中职学生的心理需求出发，以体验和观赏为主要途径，通过演绎校园生活中的人和事来减轻学生的心理压力，使学生学会如何应对和正确处理生活中的问题。它寓教于剧，让学生在轻松愉快的气氛中潜移默化地学到一些解决心理问题的方法，得到一些有益的启示，从而重新审视自己的问题，改善人际关系，获得成长。

一、中职受助学生心理状况的成因及特点

当前，我国中职学生资助体系已初步建立了以普惠式免学费为主，“助奖补缓，工勤结合，顶岗实习”补贴为辅的助学体系。……