陈红梅

[关 键 词] 职校学生；自我教育；自主管理

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0045-01

一、课题界定

自主管理是指对组织基层充分授权，从而激励基层组织和

个人工作自觉性和创造性的管理方式。实现班级自主管理，充分体现注重人性要素，利于学生潜能的发挥，也利于学生个人目标与班级集体目标的统一。

二、研究背景与针对问题

职校生的叛逆心强，相对普高学生而言，更不喜约束。这给职校班主任管理工作带来很大难度。同时因为社会对就业人员越来越高的职业素质要求，又迫使学校不得不对学生的人文素质与职业素养提出较为严格的要求，这就形成了管理者与被管理者之间不可调和的矛盾。

三、研究意义

符合社会对职业人才的要求。社会对职业人才的要求主要集中在三个方面：“有敬业精神”“实际工作经验”和“受教育程度高”。其中要求具备“有敬业精神”的呼声最高，达55%；要求有“实际工作经验”的为27.9%；要求“受教育程度高”的占24.6%。

四、指导理论

人类历史进入知识经济和人权时代，充分重视人性和个人权

利，实行自主管理是时代的要求。

符合现代企业管理与文化的需求。当今世代，企业文化早已经由胡萝卜加大棒发展为重个性、重人文，以文化为引领。因为创新文化已经成为当今成功企业的核心竞争力。

亚伯拉罕·马斯洛提出的人类五大需要中最高层次的需要，即能满足学生的自尊与自我实现的高级需求。

五、课题特点

1.立足学生长远发展，符合时代对人才的要求。……