曹纳雄

[关 键 词] 备课设计理念；备学生；备教材

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0014-01

语文作为中职学生必修的一门文化课，必须为专业课服务，这样在一定程度上导致学生对语文学习不重视。中职学生普遍认为职业学校是用来学习专业技能的，没必要学习语文。加上近些年来中等职业技术学校扩大招生，生源文化素质整体较差，语文教师很难从课堂教学获得成就感，学生不听讲、不主动配合，课堂教学无法达到满意效果。改善这一局面的重点在于抓实语文备课这一环节。“凡事预则立，不预则废”，打造理想语文课堂，还得优化备课设计理念。

今天的中职语文教师到底要怎样备课呢？

一、关注生活广泛涉猎的大备课观

中职语文教师要有大备课观。广义的大备课观是指终身备课，是语文教师用心感悟生活后所作的无形教案。

横向来看，义务教育阶段和普通高中阶段的《语文课程标准（2011年版）》在谈到语文课程资源时，强调了语文教学的部分资料与来源。如：教科书；网络、电视、电影、广播；演唱会、演讲会、研讨会；景色、天气、季节；历史、科学、人文等。比较而言，中职语文的课程资源更加宽广。语文教学的外延和生活的外延相等。教师应立足课内，放眼课外，让学生真正感受到语文课堂无所不在，无处不有。

中职语文教师备生活，是备课的基础环节。生活是最好的教参教辅资料，语文教师要做生活的有心人，必须时时用心想，处处留心看，坚持不懈地备课。……