汤维亚

摘要：大学普通物理比中学物理内容更加深入一些，覆盖面相对比较广泛一些。对于中学生来说，如何在学习的过程中将中学物理知识与大学物理衔接起来；对于物理教师而言，怎样在教学过程中把中学物理与大学物理有效衔接，都是需要思考的问题。本文从教学内容、教学方法、学习方法等方面，对中学物理与大学物理的有效衔接提出了相关的解决方法，从而为中学物理与大学物理教学的有效衔接提供了一些参考意见。

关键词：大学物理；中学物理；教学；衔接

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0185-02

物理学作为一门理论与实践紧密联系的学科之一，许多基本概念已经被广泛地应用到当前的各个行业。因此，对于理工科的学生来说，学习物理是十分重要的。由于中学物理与大学普通物理在教学内容、教学方法等各个方面都存在很大的区别，学生在进入到一个新的学习环境后，一时很难适应大学物理知识的学习。学生在上课的时候被动地接受物理知识，虽然部分内容在课堂上能听懂，但在课后遇到问题时不会自主解决，对学习也严重缺乏主动性，时间一长，就容易失去学习兴趣，并严重影响考试成绩。

因此，如何让学生从中学物理的学习中顺利地过渡到大学物理学习是教师急需解决的问题之一。本文也将重点阐述大学普通物理与中学物理教学有效衔接的具体措施。

一、教师教学方法衔接的现状

对于中学生而言，学习物理的最终目的是为了考试成绩，教师在教学过程中，一味地给学生灌输理论知识，让学生死记硬背地记住物理公式、基本概念等，而如何运用这些内容，只是教一些简单的应用。……