樊一帆

【摘要】在国家基础教育课程改革轰轰烈烈开展的今天，教师的素质与教育发展的关系问题越发被重视并成为关注的焦点之一。音乐师资队伍建设也不例外。本文试图通过对国家基础教育课程改革环境下音乐教师现状、存在问题和发展趋势的分析形成对音乐教师专业素质结构的重新认识。

【关键词】音乐教育 素质结构 专业素质 专业技能

近些年随着我国的基础音乐教育的长足发展，师资队伍的素质建设也取得了一定的成效。但是我们也應清醒地看到到目前我国基础音乐教育还尚存诸多不适应时代发展的问题，在音乐师资队伍的素质结构方面也还有一些尚待调整和完善之处，我们作为音乐教育工作者应认真学习新课程标准，转变观念、摒弃陈旧的教育思想和僵化落后的教学模式及方法，勇于改革实践全面提高音乐教学质量使音乐教育与素质教育相适应，并使音乐教育真正成为实施素质教育的主渠道。音乐教师的素养除了本学科专业水平外还包括其它学科的文化素养，以及师德修养。它直接关系到课堂教学的质量和有效度。面对二十一世纪音乐教育的发展需要，作为小学音乐教师在多元化信息时代，不断更新调整自身的人文素养和知识结构上才能适应现代音乐教育的发展。

首先，以拓展现代音乐教育为思路的艺术素养和以现代音乐教育思想为指导的专业技能基础

现代信息技术及职业素养 现代基础音乐教育的发展趋势之一是“综合”。……